对天命军来说，东南两个方向各有优劣，李自成当时的考虑，如果东进关中，现在整个陕北到处都是盗贼，剿灭盗贼不容易，而安置盗贼以及被他们裹挟的大量百姓，难度更大，自己的属地上，百姓刚刚解决温饱，哪有余粮接济这些盗贼？

　　南下巴蜀，如果采取偷袭，以有心算无心，军事上并没有多少难度，还能阻止张献忠之流将祸水引进巴蜀，保持巴蜀的清净。

　　但蜀道艰难，以现在的状况，大军通行极为不便，一旦陇右和巴蜀某一处吃紧，援军很难及时通达。

　　除非陇右与巴蜀两地，都能保持强大的军队。

　　李自成已经将吴二毛的无影门派入成都，实际上还是倾向于先拿下巴蜀。

　　但郭世俊的话也有道理，李自成犹豫起来，一时无法做出决定，索性暂时仍在一边。

　　“其四，兴办教育。”

　　李自成在西宁开办了两所学校，一是西宁科技高等学校，乃是着力培养高技术人才和高等学校的教员，学子一旦毕业，拿过来就能使用，另一是西宁女校，招收的都是女学子，采用的是后世的教材，传授的是最前沿的知识，连文字都是后世的简体字，她们与原先的西宁卫签有合约，一旦毕业，将作为基础教育的教员。

　　人数虽然不多，但长期坚持下去，教员的人数就会呈几何数量级的增长，为将来普及教育储备人才。

　　基础教育和高等教育是教育的两条腿，缺一不可。

　　当李自成将西宁的教育现状告诉郭世俊时，郭世俊是持反对意见的，“大都督重视教育，属下甚慰，但现在的天命军，主要财物还是要花在军队的扩编上，甘肃、西宁、陇右都是极为贫瘠，养活军队已经不易，”可能是觉得伤了李自成的积极性和长远计划，他又委婉道：“当然，为了将来能普及教育，现在可以兴办少量学校，但暂时不能实行免费义务教育。”

　　李自成自然知道扩军的重要性，待陇右的粮食达到稳产后，他就预备开始新一轮的扩军，但教育是长久之计，如果不做足够的准备，将来需要大规模兴办学校，绝对没有足够的教员，必须及早准备人手。

　　按照他原先的设想，待西宁女校的学子毕业之后，先行在西宁兴办一所能容纳百人左右的初等学校，等到具备足够的教员，再将初等学校推广至各个县城，现在看来，的确是有些急了，最多能推广至各个府城。

　　李自成冲着郭世俊点点头，“世俊说得是，在最终战胜明军之前，教育的步伐的确不能走得太快，银钱上就无法负担！”

　　郭世俊的意见被采纳，心中也会是高兴，他是教师出生，如果参与到教育中去，应该是最合适的，不过，他的心中，早就有了不同的想法，

　　“大都督从善如流，佩服佩服！”

　　李自成哈哈一

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