用率，政府派出的师资也发挥不到最好的效果。
他说，计划生育后，人口生长率的下降，以及农村居住人口逐渐向城市迁移，他们教育部门也不提倡在下面建学校。他现在在市区搞一所这样的学校，就是希望用一种引导的行为，改变过去那种情况。
李向东听得连连点头，想这壮局长还是很有自己一套的。
这时候，杨晓丽过来了，问他们在谈什么？李向东说，谈华侨乡亲捐资建校的事，谈市县村镇学校饱和的情况，谈如何引导华侨乡亲在市区建新学校的探索。
杨晓丽见他们谈的是正事，就收敛了笑。这时候，李向东和壮局长都半躺在床上，头枕着枕头，杨晓丽在李向东的床上坐下来。
她说：“怎么引导呢？华侨想要在哪建学校，我们能引导吗？非要人家到市区去建学校人家未必愿意，人家建学校有为家乡办公益的慈善之心，但也不要否认，还想挣点面子，有一种光崇耀祖的意思。如果在市区建学校，一是捐的钱很可能不够建一所学校，二是失去了光崇耀祖的意义。”
李向东说：“所以，就要引导呀！就像这次建新学校一样，先把新学校的规划弄出来，然后按每幢教学楼的建造价进行募捐，谁募捐了某一幢教学楼，那幢教学楼说以他的名字命名。”
杨晓丽笑了，说：“有人愿意这样，但更多的人不愿这样。他们更喜欢捐整座学校，捐同一样的钱，在市区只能建一幢教学楼，还不如在镇村建一座学校影响更大。”
李向东说：“村镇现在的学校不是饱和了吗？”
杨晓丽说：“那我们也不能打击华侨捐资家乡办公益的热情呀！”
李向东说：“捐资为家乡建学校，本是一件好事，但这不再是好事，而是一种浪费时，那就失去了他本来的意义了。”
杨晓丽说：“人家把钱送到你手里，我还说人家是浪费，人家会怎么想？你说引导，那是好听的，人家认为你那是在指挥人家，要求人家。乞丐倒比施舍的还大气了。”
她说，这次来，不是不有好几个社团和华侨要捐资在自己乡下建学校吗？你怎么引导，你说个不字，人家这钱就不捐给你了。
李向东笑笑说：“首先你这个分管教育的副市长思想就要解决好，你的思想都不通，就更没办法引导了。”
杨晓丽说：“还有这样一个问题，你不要人家在镇下面建学校，人家可以不管你，人家可以直接跟镇谈，镇当然乐意他们捐资建学校，这也是一大政绩，我们有什么理由去抹杀人家的政绩？何况，这钱又不是你市政府的。”
壮局长说：“所以，有时候，在下面镇，学校都建起来了，我们还未必知道。”
李向东说：“这不乱了？”
杨晓丽说：“有什么乱的？一点也不乱，新建
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