翰林院内，一群翰林犯了难。
“先生讲的内容有些是相符心学，有些搭不上边，要不要收录到传习录中？”
翰林们意见各不一样，有的认为应该分门别类，其它人认为朱橚讲的应该全盘接受。
“既然是先生的教诲，那自然是要全部整理抄录到里面的。”
“可先生讲解的不全是心学，而是教导国子监的监生们为官之道，应该另外收录。”
最后争论不休的双方看向了李谦，和朱橚关系最亲近的大弟子。
“李翰林，你说是要分开收录还是要收录在一起？你的看法呢？”
被问到的李谦想了想，取了一个折中的办法，“不妨在传习录后面加个附录，用来记载先生每次讲课的内容。
知行合一、致良知、诚心，先生所讲的并非是心学单一内容，而是心学在现实中具体的运用。”
此言一出，两方的翰林都能接受，“不错，先生讲的并非是心学的单一部分，而是教导我们要融会贯通的运用。”
“附在后面好，将讲课内容一字不删地写上去，看完后还可以翻到前面的部分对照，对心学就能更好的理解和运用。”
打定主意的翰林们开始动手，最新一版的传习录就出炉了。
原本有人打算整理几年，等内容足够丰富再传出去。不过李谦等人为了尽快传播心学这门新学问，退而其次选择了一次次更新。
很快，六部衙署之内也开始讨论朱橚的这次讲课。
如何当一个合格的贪官？
光是这个标题就吸引了所有人的目光，在大明朝贪官二字是所有人避之不及的。
因为皇帝的厌恶，因为大明律中严苛的斩首惩罚，让每一个官吏都不敢沾染半分。
“教国子监的监生当贪官，周王这课讲得倒是有意思。”
有人将讲学内容传看，“快看，周王教监生当贪官呢。”
“当真，让我看看？”，六部衙署内的大臣们，纷纷围聚在一起翻看讲学内容。
几十个呼吸的过去，原本当做笑话看的众大臣，起初是满脸的笑容，看完内容后就变得凝重。
“周王说的这些，似乎有几分道理。”，有人重新翻到前面仔细看着。方才只是大概浏览，现在他们才仔细品读里面的词句。
“官，权，一个木字一个又字。拿着枝条鞭挞犯人的狱卒？这个比喻倒是有点？”
上面的那些实例不算什么，很多人都经历过，甚至是自己就用过。
然朱橚提出的权字解析，让他们陷入了沉思。越想越觉得对方说的有道理，要谋得私利远不止贪赃枉法这一条途径。
而且收受贿赂、贪赃枉法的风险也太大了。太过于明显，远不如朱橚提出的这种合法合规地使用手中权力。
身居高位的大臣看完后深以为然，初入官场的大臣看完恍然大悟，原来还有这种牟利方式。
很多人其实都
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