子”的称呼，被好朋友夸奖，不需要虚情假意客套。
只是他仍有疑惑，望着黄青不解道：“水之又怎会对宁远侯府了解的如此详尽？”
黄青半真半假道：“我若陛下把皇城司交给了我打理，我查阅文案知道的，则诚以为如何？”
盛长柏根本不信这套辞，开玩笑道：“水之慎言啊，皇城司历来可是由太子监管的。再，他们也没有权利监察百官吧。”
黄青笑而不语。
仁宗当然没把皇城司交给他管理，但与皇帝几番沟通后，却在物流体系中留下了监察地方舆情的权利，并把皇城司内那些探查官情民事的地方“察子”接收了过来。
此举有利于皇权统治，仁宗也就半推半答应了，反正这个机构只有探查和上报权利，根本没有执法权，且不需动用国库资金。
而黄青也能在这些上报的信息中，真正了解目前大宋面临的问题以便思考解决方法。
来自后世的黄青，深刻明白信息的重要性。
与盛长柏作别后，黄青回到寿山伯府，让亲随吉祥着手准备读书的一应器具，他即将要迎来新的“学校”生涯。
……
自古至今，只要想真正学到知识的学生，都会起早贪黑，认真汲取养分。
只有那些拎不清的，才会玩命的推崇快乐教育，但是学习本身就是一件苦差事。
卯时二刻（早上五点半），晨光熹微，盛家家塾内却已响起朗朗读书声。
一群少年少女左右错开，各坐一侧，俱是摇头晃脑，拉长的语调中，似是读出了圣贤书的韵味。
黄青也试了下，有些头晕。不过对于长期埋案苦读，颈椎不好的学子来确是有奇效。
庄学究坐在“明心见性”的牌匾下，认真翻阅着几个学子递上来的各种文章。
名师之所以是名师，就在于懂得因材施教，所以先了解学生是什么“材”料，是名师的首要工作。
“水之，你且过来。”
庄学究把黄青招呼到身边，指着他的文章道：“水之的文才我早有耳闻，读书人四句更是连老夫都自愧不如，但若想科举致胜，不仅仅是要把学问做深，还要有广博的资粮、娴熟的技艺。
你的文章虽写的鞭辟入里，但从字里行间，老夫却发现你在积累上还是欠缺了火候，之后老夫会列个书单，还会把历年的雄文予你，水之仍需戒骄戒躁。”
黄青心中不由佩服，不愧是名师，一眼就看出了自己的不足。
他有着后世的经历，知道宋元明清的诸多学术思想，这些思想在当下可谓惊世骇俗，每每讲出都能震撼全场。
可真论及积累，黄青不过堪堪把科举的基本典籍背熟了而已。
但是真正的科举却不会这么简单，这里面有太多的条条框框需要注意。
就拿经义文举例。
首先是破题，在破题时，人和物都不可以写出原名。
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