兔同笼”，不过是小小修改了一下数字，仍然是小儿科难度。
不过……
却让花船上的姑娘和智囊团们一时都有些面面相觑！
大家……
不咋会呀！
虽然中国古代数学的成就非常高，漫长的时间里在诸如解方程、圆周率等问题都在世界上遥遥领先，可是官方还真的不算特别重视——
数学家往往精通的不止一项，可能会任其他职务，数学研究在古代只是一项副业。别看早在周朝就开始了民间的数学教育。
到了大唐朝，应该说这方面有所改观，开始把数学变成一门学科，列入“高等教育”（科举考试）的范畴，通过数学考试入仕的算学学生称为“明算”出身。
贞观二年，李世民在大唐的教育部兼国立中央大学（国子监）中设置了书算学科，数学从私学教育向国家教育转变。
但李老二自己未必对数学有多精通，也不一定有足够的兴趣，只是知道这玩意得搞一个而已。最初只有两名老师教授数学，官职是从九品下的算学博士，学生名额也只有三十人。
可李世民对教育非常重视，没事就去国子学、太学视察，皇帝一重视，资源就开始倾斜，短短几年，国子监下设的国子学、太学、四门、律学、书学、算学六大教育机构增加了大量学舍、教师和学生。
可虽然“明算”与秀才、明经、进士、明法、明字等并列的学科之一，但与前三者比较起来，“毕业分配”有很大差异。算学学生如果通过最后的科举考试，无论成绩好坏都是从九品下最低官位，与书学相同。
而这里面最厉害的“秀才科”，可以分配到正八品上官位，比算学和书学学生足足高了七级，起步就至少差了十几年的仕途沉浮。
当然了，这时的秀才科比进士科还要厉害，根本没几个人能考上。
可历数唐代名人，有少数是秀才出身的，些许明经出身的，一大批进士出身的，明法、明字、明算这三种却是一个留名后世的都没有。
秀才相当于博士毕业的话，进士对应硕士，明经算本科，明算搞不好只能算是中专了。
对比如此鲜明的情况下，就导致一个很有趣的现象：
像鸡兔同笼这种逗小朋友玩的问题，可能市场上卖东西的普通小贩都可以随口答出来。
可是一心致力于诗赋，试图考进士科的人，还真的有点为难！
因为他们觉得这个太没有用途，实在不应该浪费时间去了解啊！
而对于可以解决问题的市场小贩来说呢？
他们又不会作诗！
所以这个问题一下子戳到了两类人各自的盲区！
难度陡然上升！（换现在很会解此类问题的三年级学生，要写旧体诗也写不出来……）
场面一度十分尴尬，花船上的十大仙女和她们的智囊团们，抓耳挠腮，无从下手啊！
甚至有人扳起手指，嘴里念念有词地算，双手算不过来，还要借用身边同伴的小手来当外援……
……
另一头，解决了自身问题的小陈已经出现在了第四座诗题点那里，静待着花船的到来。
他还试图提前窥得本地点的诗题是啥，从来早做准备，可是却被诗题守护者断然拒绝：
不到花船来，绝不可泄露诗题！
小陈只能悻悻地走到一边，望眼欲穿地看着远处有没有船影——
先前从前方传来消息的人，已经说了载着仙女的花船已经要抵达第三站了。
离奇的是，左等右等不至！
第一轮窦曼曼那首诗，不是没费啥功夫就作出来了吗？
怎么第三站就这么慢？
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